مقدمة في المناهج

shehadeh's picture
Course Code: 
72111
Course Outline: 

جامعة النجاح الوطنية الفصل الثاني 2014-2015

كلية العلوم التربوية قسم: أساليب التدريس

رقم المساق: (10513111) الشعـبـــــة: 1

اسم المساق: مقدمة في المناهج موعد المحاضرة: 8-9

المتطلــب: كلية إجباري

مدرس المساق: د. شحادة عبده البريد الإلكتروني: shehadehabdo@yahoo.com

الساعات المكتبية :1-12

وصف المساق : يتضمن هذا المساق تطور مفهوم المنهاج وعناصره وأسسه وتصميمه، وتخطيطه، والفلسفات التربوية، والنظريات التعليمية التي بحثت فيه.

المخرجات المتوقعة من تدريس المساق:

يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة هذا المساق أن :


• يقارن بين المنهج التقليدي والحديث.

• يوضح مفهوم الأساس الفلسفي للمنهج المدرسي

• يشرح عناصر المنهج المدرسي بالمفهوم الحديث بإيجاز

• يقارن بين الأساس الاجتماعي والنفسي للمنهج المدرسي.

• يحدّد أسباب التغير الاجتماعي وعلاقتها بالمنهج.

• يعدّد أشكال التفاعل الاجتماعي وعلاقتها بالمنهج.

• يبيّن العلاقة ما بين الثقافة بمكوناتها والمنهج بمستويي التصميم والتنفيذ.

• يشرح دور المنهج في الحد من الصراع ما بين الأجيال.

• يستخلّص المبادئ التي يمكن الاستفادة منها من نظريات التعلم.

• يحلل وحدة دراسية إلى عناصرها الأساسية.

• يصوغ أهدافاً سلوكية خاصة من المستويات المختلفة .

توزيع المادة :

الموضوع الأسبوع

الوحدة الأولى: مفهوم المنهج

• المفهوم التقليدي والحديث للمنهج وعوامل تطوير مفهوم المنهج

الأسبوع الأول وحتى الثاني


الوحدة الثانية: الأساس الفلسفي للمنهج المدرسي

• الفلسفة المثالية.

• الفلسفة الواقعية.

• الفلسفة البرجماتية.

• فلسفة الإسلام والمنهج. الأسبوع الثالث وحتى الخامس


الامتحان الأول خلال الأسبوع السابع



الوحدة الثالثة: الأساس الاجتماعي للمنهج المدرسي

• تعريف المجتمع وعلاقته بالمنهج المدرسي.

• التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالمنهج المدرسي.

• التغير الاجتماعي وعلاقته بالمنهج المدرسي.

• النظم الاجتماعية وعلاقته بالمنهج المدرسي.

• الثقافة وعلاقتها بالمنهج المدرسي.

• قضية صراع الأجيال وموقف المنهج المدرسي منها. الأسبوع السابع وحتى الثامن


الوحدة الرابعة: الأساس النفسي للمنهج المدرسي

• مبادئ النمو وعلاقته بالمنهج.

• مطالب النمو وعلاقتها بالمنهج.

• مفهوم التعلم وعلاقته بالمنهج.

• نظريات التعلم وعلاقتها بالمنهج:

- نظرية التعلم الشرطي.

- نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ.

- نظرية التعزيز.

- نظرية بياجيه.

- نظرية التعلم الإجرائي.

• شروط التعلم وعلاقتها بالمنهج المدرسي.

• انتقال أثر التعلم وعلاقته بالمنهج المدرسي.


الأسبوع التاسع وحتى الحادي عشر


الامتحان الثاني خلال الأسبوع الثاني عشر

الوحدة الخامسة: عناصر المنهج المدرسي

• الأهداف.

• المحتوى.

• الخبرات والأنشطة التعليمية.

• الطرق والأساليب والوسائل

• التقويم. الأسبوع الثاني عشر وحتى الخامس عشر


أداة القياس العلامة الوزن

الامتحان الأول 30 15%

الامتحان الثاني 40 20%

الأعمال الفصلية:

* المشاركة والحضور

* تحضير موضوع وتقديمه

* تحليل عناصر وحدة تعليمية

5

5

5

5%

5%

5%

الامتحان النهائي 50 50%

المجموع 100




المراجع العربية:

مازن، حسام الدين محمد.(2010). تخطيط وتطوير المناهج التربوية، القاهرة:دار العلم والإيمان.

الهاشمي، عبد الرحمن.(2006). المنهج والاقتصاد المعرفي، عمان: دار المسيرة.

عبد الحليم، احمد المهدي وآخرون.(2008). المنهج المدرسي المعاصر:أسسه، بناؤه، تنظيماته، تطويره، ط1، عمان: دار الميسرة للنشر والتوزيع.

أبو الضبعات، زكريا اسماعيل.(2007). المناهج أسسها ومكوناتها، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.

عطية، محسن علي. (2008) . الجودة الشاملة والمنهج، عمان:دار المناهج.

دروزة، أفنان. (2006). المناهج ومعايير تقييمها. نابلس: المؤلف

سليمان، سعيد جميل، مترجم. (1999). تطوير المنهج، مرشد عملي، القاهرة:دار الثقافة.

شاهين، نجوى عبد الرحيم. (2006). أساسيات وتطبيقات في علم المناهج. القاهرة: دار القاهرة.

الوكيل،حلمي.(2005). أسس بناء المناهج وتنظيماتها. ط1، عمان:دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

المراجع الأجنبية:


1) Casciano-Savignano (1998). Systems Approach to Curriculum Improvement. third Edition. Columbus, Ohio: Merrill.

2) Doll, Ronald C. (2000). Curriculum, Improvement. Seventh edition. Boston: Allyn and Bacon.

3) Hass, Glen (2001). Curriculum Planning: A New Approach. Sixth Edition. Boston: Allyn and Bacon.

4) Kerr, John (1999). Changing the Curriculum. London: Press of London University.


5) Nicholls, A.S. (2001). Developing a curriculum. London: George Allen and Unwin.

6) Pratt, David (1999). Curriculum design and Development. Fourth Edition. New York: H.B.J. Publishers.

7) Saylor, J. and Alexander, W. (2001). Curriculum Planning for Better Schools. Sixth Edition. New York: H.R.W. Publishers.

8) Tanner, Daniel and Tanner, Laurel N. (2001). Curriculum development: theory into Practice. Sixth Edition. New York: Macmillan Book Co.