An-Najah Staff

هدفت الدراسة إلى التعرف علىتأثير اسلوب متعدد المستويات في تحسين التفكيرالابتكاري والحصيلة المعرفية والتطبيقية لمهارة الإرسال بالكرة الطائرة. 

وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (22 ) متعلماً في مدرسة الفرير التابعة لمدرية التعليم الخاص، حيث تم تقسيم المتعلمين  إلى مجموعتين:

الأولى التجريبية: استخدمت اسلوب التدريس متعدد المستويات وعددهم  (11) متعلماً.

الثانية المجموعة الضابطة : استخدمت  اسلوب التدريس الاعتيادي وعددهم (11) متعلماً. 

كل مجموعة استخدمت النمط التدريسي الخاص بها  بواقع ثلاثة وحدات تدريسية في الأسبوع الواحد بزمن (45) دقيقة في الوحدة التدريسية الواحدة ولمدة( 4) أسابيع.

 وبعد معالجة البيانات إحصائيًا تبينَ وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسيين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي لأفراد المجموعة التجريبية في تحسين التفكير الابتكاري  والحصيلة المعرفية والتطبيقية لمهارة الإرسال  بالكرة الطائرة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والبعدي ولصالح البعدي لأفراد المجموعة الضابطة في تحسين الحصيلة المعرفية والتطبيقية لمهارة الإرسال بالكرة الطائرة.

كما أشارت البيانات الإحصائية البعدية إلى وجود فروق دالة إحصائياً لصالح أفراد المجموعة التجريبية في تحسين التفكير الابتكاري والحصيلة المعرفية لمهارة  بالكرة الطائرة بالمقارنة مع أفراد المجموعة الضابطة.