An-Najah Staff

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم العوامل التي تحول دون تحقيق الواجبات البيتية أهدافها لدى طلبة صفوف المرحلة الأساسية الدنيا كما يراها معلمو هذه المرحلة في محافظة نابلس وذلك حسب متغيرات : الجنس ، ومكان السكن ، والمؤهل العلمي ، والخبرة التدريسية . ولتحقيق الأهداف أجريت الدراسة على عينة مكونة من (47) معلما و(51) معلمة.استخدم الباحث استبانة مكونة من (62) فقرة مستخدما مقياس ليكرت وموزعة على الأبعاد التالية : (العوامل المتعلقة بالطالب ، والعوامل المتعلقة بالمعلم ، والعوامل المتعلقة بالأسرة والمجتمع).وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تقدير المعلمين للعوامل التي تحول دون تحقيق الواجبات البيتية أهدافها لدى طلبة صفوف المرحلة الأساسية الدنيا كان متوسطا بشكل عام وقد كان المتوسط على البعد الأول المتعلق بالطالب مرتفعا (3.79) . أما متوسط البعد الثاني المتعلق بالمعلم فقد كان تقديره متوسطا (2.78). كذلك فان البعد الثالث المتعلق بالأسرة والمجتمع فقد كان تقديره متوسطا أيضا (3.40). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) تبعا لمتغيرات الجنس، ومكان السكن ، والخبرة التدريسية للمعلم على البعد الأول والبعد الثاني من أبعاد الدراسة . بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية على البعد الثالث. أما بالنسبة لمتغير المؤهل العلمي فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05 ) على البعدين الثاني والثالث لصالح حملة الماجستير. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على التقليل من العوامل التي تحد من فاعلية الواجبات البيتية خاصة تلك التي تتعلق بالطالب وبضرورة الاهتمام بالواجبات البيتية باعتبارها وسيلة هامة تساعد في زيادة تحصيل الطلبة .كذلك أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التي تعنى بالتغلب على الصعوبات والعقبات التي تحول دون تحقيق الواجبات البيتية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم ومن وجهة نظر الأسرة وأولياء الأمور .