An-Najah Staff

L’implantation d’un programme de formation de futurs enseignants de français (le BA) à l’Université An-Najah de Naplouse en Palestine en août 2001 a fait l’objet du phénomène particulier de la recherche. L’apprentissage du français au sein de ce programme se déroule avec une difficulté majeure qui se manifeste chez les étudiants dès la première année d’apprentissage et continue jusqu’à la quatrième. Malgré la validation du diplôme, les étudiants ne semblent pas avoir le niveau du diplôme requis, et ils montrent une dépendance extrême du professeur. Le programme a fait l’objet des expertises afin d’assurer un niveau universitaire. Des mesures ont été prises pour améliorer l’offre pédagogique, et pourtant, les étudiants de français éprouvent bien des difficultés à gérer leur apprentissage. L’analyse de cette situation peut donner lieu à une meilleure compréhension des difficultés éprouvées par ces apprenants. Dans ce travail, nous, en tant que professeur de français à l’université, nous intéressons à l’apprentissage du français en général dans le cadre de la formation des enseignants de français en Palestine, et en particulier aux difficultés d’apprentissage que rencontrent les étudiants de français. Cette recherche est une tentative de répondre aux questions suivantes : quelle est la nature des difficultés que rencontrent les étudiants du français qui aboutissent parfois à un échec, et quels sont les facteurs déterminants de ces difficultés d’apprentissage ?