Preferred Abstract (Original):
Dans cet article, nous cherchons à saisir la fonction de la lecture à haute voix comme pratique d’apprentissage du français langue étrangère. Nous avons mené une étude auprès d’un public étudiant palestinien apprenant le français au sein d’un programme universitaire d'apprentissage. Cette étude a montré que les étudiants ne comprennent le message que s'ils le verbalisent. L'étude relie entre les pratiques socio-linguistiques et socio-culturelles pour tenter de comprendre les origines de cette pratiques et son efficacité en classe de langue.