An-Najah Staff

يهدف هذا البحث الى يهدف الى الوقوف على مدى مراعاة محتوى المناهج الفلسطينية لأبعاد مفهوم المواطنة وانعكاسها على السلم الاجتماعي، وذلك من خلال تحليل المحتوى بناء على معايير عالمية وإقليمية ومحلية. وذلك من خلال تحليل محتوى كتب اللغة العربية والتربية المدنية والتربية الإسلامية للصفوف من السابع وحتى التاسع الأساسية اعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحليل محتوى مناهج اللغة العربية والتربية المدنية والتربية الإسلامية للصفوف من السابع وحتى التاسع الأساسية ، بما فيها من نصوص وصور ورسوم وأنشطة وتقويم، وذلك في ضوء مفهوم المواطنة وأبعادها المعرفية والقيمية والمهارية، ومدى انعكاسها على إيجاد المواطن الصالح المساهم في تحقيق مفهوم السلم الاجتماعي، وقد تم التحليل في ضوء قائمة من المعايير التي تم اشتقاقها من قوائم عالمية وإقليمية والتي تم اعتمادها في ضوء حكم المحكمين عليها. خلص تحليل المحتوى للمنهاج إلى أنه قد تم تناول مفهوم وأبعاد السلم الاجتماعي ودور المواطنة الصالحة في بنائه ولكن بشكل غير ممنهج وعشوائي ، فقد ركز على بعض المؤشرات وأهمل أخرى ، وتناول مؤشرات في صف ولم يراعي ضرورة حلزونيتها في الصفوف التي تتبعها، كما انه لم يحقق التكاملية الأفقية بين الموضوعات المختلفة بالشكل الكافي مما يؤثر بالتالي على المخرجات النهائية على صعيد شخصية الفرد وأثرها على المجتمع والنهوض به. وفي ضوء النتائج الخاصة بأسئلة البحث ومناقشتها أوصت الباحثتان بضرورة إعادة النظر في المناهج الفلسطينية في جميع المراحل التعليمية في ضوء المعايير العالمية والمحلية وبضرورة مراعاة المناهج الفلسطينية لمضامين حقوق الإنسان ومنظومة المواطنة.